nline gestaltung: Meilenstein Mappe

Materialien FOS-Gestaltung

Schriftgröße:

Farbkontrast:

Meilenstein Mappe

Die SuS finden eine Strategie für die Erstellung einer Bewerbungsmappe zur Aufnahme an einer FH unter Berücksichtigung derer Anforderungen.
Sie entnehmen dem Internet relevante Informationen zur Mappenführung.
Sie stellen Kriterien an Gestaltungsarbeiten für eine erfolgreiche Mappenbewerbung auf.

Sie entwickeln auf der Grundlage alter Arbeiten aus Skizzen und Scribbles einer abgeschlossenen Lernsituation ein individuell gestaltetes Mappenblatt weiter.

Autorinnen und Autoren

Eine Lernsituation an der alle Teilnehmerinnen und Teilnehmer einer Fortbildung zum gleichnamigen Thema beteiligt waren.

Zeitbedarf

ca 16 Unterrichtsstunden

Bemerkungen zur Didaktik

Zweite Lernsituation in der Jahresplanung. (Es müssen schulische Schülerarbeiten vorliegen)
Schwerpunkte: Entscheidung für und Produktion von ausgewählten Arbeiten unter Berücksichtigung der Anforderungen der jeweiligen Hochschule.

Kompetenzraster

Mögliche zu erwerbende Kompetenzen dieser Ls nach Kompetenzraster

Personalkompetenzen

Sich auf Anforderungen der FH einlassen, annehmen und diese individuell umsetzen.
Selbstständig Entscheidungen nach eigenen Maßstäben treffen.
Den Wert der eigenen Arbeit erkennen und begründen.

Beschreibung

Vollständige Beschreibung der Lernsituation zusätzlich mit

Bewertungskriterien,
geforderten Leistungsnachweisen,
Literaturangaben sowie
den differenzierten Einzelkompetenzen laut didaktischer Jahresplanung

Auftragsblatt Schülerinnen / Schüler

Sie wollen sich zum kommenden Semester an einer Fachhochschule Ihrer Wahl bewerben. Auf der Grundlage einer Bewerbungsmappe trifft die Hochschule eine Vorauswahl der zukünftigen Studenten. Sie haben einen Termin zur Mappenberatung an einer FH und bereiten sich darauf vor.

Hinweise für die Lehrkraft

Eine konkretere Lernsituation ist nicht sinnvoll, weil

die Anforderungen der verschiedenen FHs zu unterschiedlich sind, um sie als Ziel zu formulieren
die Authentizität der Gestaltungsarbeiten nicht Unterrichtsinhalt sein kann, diese aber von den FHs gefordert wird
FHs keine!! fertigen Schularbeiten sehen wollen.

Fazit: Ziel dieser Lernsituation kann nur sein, unsere SuS. auf den Weg zu bringen, individuell und kreativ zu arbeiten und offen in alle Richtungen zu sein, ihre persönliche Handschrift zu entwickeln.