nline gestaltung: Ferrero

Materialien FOS-Gestaltung

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Farbkontrast:

hell

dunkel

Lernsituation Ferrero

	Die Schüler erarbeiten in Partnerarbeit einen 20-sekündigen Stop-Motion-Film, in dem eine kleine Geschichte, mit Sound unterlegt, geplant und umgesetzt werden soll. Als Protagonisten der Filme dienen die Figuren aus Überraschungseiern.
Autorinnen und Autoren	Eine Lernsituation von Daniela Miebach, Claudia Schwarz, Alexander Koch
Zeitbedarf	ca 16 Unterrichtsstunden
Bemerkungen zur Didaktik	Die Lernsituation eignet sich zur Einführung des Gestaltungsmittels Film. Für die Durchführung wird folgende Hardware benötigt: Fotoapparate/ Fotohandys Lampen (Ausleuchtung Set) Rechner mit Schnittsoftware, Internetanbindung, Kopfhörer (Y-Klinkenadapter) Beamer für Filmbeispiele und Präsentationen Ü-Eier oder vergleichbare Figuren bereithalten (evtl. zum Austauschen)
Human- und Sozialkompetenzen	sich in gruppendynamische Prozesse integrieren Selbstvertrauen und Selbstbewusstsein stärken Probleme erkennen und zur Lösung beitragen Spannungen ertragen
Beschreibung	Vollständige Beschreibung der Lernsituation zusätzlich mit Bewertungskriterien, geforderten Leistungsnachweisen, Literaturangaben sowie den differenzierten Einzelkompetenzen laut didaktischer Jahresplanung.
Matrix	Hier wird dargelegt, welcher Kompetenzerwerb der Analysematrix mit dieser Lernsituationen erworben werden kann. (Kreuzchenliste)
Auftragsblatt Schülerinnen / Schüler	Ferrero Deutschland erteilt Eurem Team den Auftrag ihren Überraschungseifiguren Leben einzuhauchen. Als Arbeitsprodukt wünschen sie sich einen Stop-Motion Film.
Bewertung	Für diese Lernsituation liegt noch keine Bewertungsvorlage vor.

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