Die Schülerinnen und Schüler sollen in dieser Lernsituation in Einzelarbeit ihre in theoretischen Übungen erworbenen Kenntnisse in der technischen Darstellung und Raumgestaltung vertiefen sowie selbstständig Raumgestaltungen entwerfen und mit ihrem vorher gewonnenen theoretischen Wissen begründen.
Weiterhin sollen die SuS grundlegend lernen eine Kostenkalkulation zu erstellen.
Die Ergebnisse sowie ein Modell im Maßstab 1: 20 werden der Klasse präsentiert.

Weitere Bilder zur Lernsituation finden Sie in der Galerie

Eine Lernsituation der Materialien-Kommission FOS-Gestaltung

• Selbstständig planen und durchführen
• Arbeits- und Ablaufprozesse sachgerecht dokumentieren

Vollständige Beschreibung der Lernsituation zusätzlich mit

• Bewertungskriterien,
• geforderten Leistungsnachweisen,
• Literaturangaben sowie
• den differenzierten Einzelkompetenzen laut didaktischer Jahresplanung.

1. Legen Sie eine Dokumentationsmappe an (Einzelarbeit).
2. Bemaßen sie den Grundriss (siehe Anlage).
3. Verändern Sie ggf. den Grundriss. Begründen Sie die Veränderungen.
4. Legen Sie einen Farbentwurf für die Wände an.
   • a) Fertigen Sie dazu eine Raumabwicklung im Maβstab 1: 50 an.
   • b) Begründen Sie Ihre Farbauswahl mit farbpsychologischen Aspekten.
5. Bestücken Sie die Räume mit entsprechenden Möbeln.
   • a) Fertigen Sie dazu eine Grundrissskizze sowie eine Zentralperspektive des jeweiligen Raumes an.
   • b) Begründen Sie Ihre Auswahl.
6. Erstellen Sie eine Materialliste sowie einen Arbeitsablaufplan.
7. Fertigen Sie einen Kostenvoranschlag an.
8. Überprüfen und überarbeiten Sie ggf. Ihren Entwurf.
9. Stellen Sie ein Modell des Gartenhauses im Maβstab 1: 20 her.
10. Reflektieren Sie Ihre Arbeit mithilfe eines von Ihnen erstellten Bewertungsschemas.
11. Präsentieren Sie Ihr Modell.

Dieses Bewertungsraster weist für diese Lernsituation

• die differenzierten Kompetenzen der didaktischen Jahresplanung,
• die hierzu verwendeten Instrumente sowie
• die vorgesehenen Kriterien